Yazar: muratt52

3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERSİNDEN 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNE GEÇİŞTE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI ZORLUKLAR DIFFICULTIES EXPERIENCED BY CLASSROOM TEACHERS IN TRANSITION FROM 3TH GRADE LiFE STUDiES LESSON TO 4TH GRADE SOCIAL STUDIES EDUCATION LESSON Karadeniz Teknik ÜniversitesiFatih Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Murat TEYYARE : muratteyyare@hotmail.comFikri AKTAŞ : ikriaktas24@gmail.comLatif FINDIK : erzurumlu_isyankar@hotmail.comHasan ÇEÇEN : ozanhasancecen@hotmail.com ÖZET Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin 3. Sınıf hayat bilgisinden 4. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde karşılaştıkları zorlukları belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmıştır. Hayat Bilgisinin devamı olan sosyal bilgiler Öğretim Programı öğelerinin değerlendirilmesinde, veri toplama aracı olarak mülakat formları kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013 –2014 öğretim yılı bahar döneminde Trabzon ili merkez ve Akçaabat ilçesinde bulunan ilkokullarında görev yapan 30 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmada elde edilen bulgulara dayalı olarak 4. sınıf öğretmenlerinin 3. Sınıf hayat bilgisinden 4. Sınıf sosyal bilgiler dersine geçişte öğretilen kavramların branşlaşmaya geçildiği için ve konular detaylı olduğu için öğretmenlerin kavramların öğretiminde zorlandığı, hayat bilgisinde öğretilen bilgi ve beceriler sosyal bilgiler dersi için gerekli alt yapı oluşturmadığı, ders içeriğinin artmasıyla dersin uygulanabilirliğini olumsuz etkilemiş birçok konunun tam öğretilemeden müfredat yetiştirme kaygısıyla geçiştirildiği görülmüştür. 4. Sınıf sosyal bilgiler dersinde öğretmen rollerinde değişiklik olmuş müfredatın ağırlaşması sebebiyle 3. Sınıf hayat bilgisi dersine göre öğretmen merkezli bir anlayışa dönüştüğü görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmeni, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, uygulanabilirlik SUMMARY This research identifies the difficulties of transition of classroom teachers from...